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教育资讯┆文正教育集团:结对帮扶携手同行

发布时间:2021-09-17

  黄大仙论坛,个镇街教育学区、市属有关幼儿园共同形成“资源共享、优势互补、互荣共赢”的帮扶态势,戮力同心,奋楫笃行,强势助力自主游戏扎根本土。

  事势之流,相激使然。七所幼儿园对接的被帮扶园所各有难点,各帮扶小组成员定期走进对接园所,巡诊把脉,交流碰撞,真正做到因园施策。

  分层建机制。七所幼儿园分别成立了包括园长、业务园长、年级组长及骨干教师在内的“四级帮扶领导小组”,统筹协调,健全帮扶考核机制,分工负责,确保各项工作早落地、早见效。

  实地勘园情。为切实了解被帮扶幼儿园的实际情况,各园先后多次走进被帮扶园所,不但对其室内外的游戏环境、游戏材料、幼儿游戏情况等进行实地调研,对幼儿园急需要解决的难题也逐一了解,获得了制定帮扶方案的第一手资料。

  问卷查需求。通过线上和线下问卷调查进行摸底,及时了解被帮扶幼儿园教师的困惑和需求,并对回收问卷进行分类统计,汇总教师最集中的困惑,有针对性地为其提供“研训菜单”。

  量身定方案。各幼儿园立足被帮扶园所的园情、幼儿游戏、教师需求等现状,切实制定出“一园一方案”、“一园一清单”,多渠道、多形式开展帮扶事宜,为后期工作的开展明确了思路和方向。

  在推进中,七所幼儿园与被帮扶园所逐渐形成了具有园本特色的帮扶推进路径,营造“人人皆可为、人人皆愿为、人人皆能为”的全员参与氛围,协助被帮扶园尽快实现“自我造血”。

  建桥幼儿园秉承三个“精”字,即:精深诊断,帮扶前多次对接研判,找准对方的“最近发展区”,提供适宜的成长方案;精准对靶,活动前,根据目标提前备课,帮扶中做到高效高质;精雕细镂,活动后,针对当日帮扶情况及时反思小结,制定切实可行的调整方案。

  文达幼儿园成立“城乡共同体”,以“理念讲解+实地规划”双路径开展,“线下和线上”双形式推进,双方园长、业务园长及小中大三个年龄段的教师实现双向对接,真正让幼儿园间的沟通实现精准传递,同研共进。

  东郭幼儿园采用“五步循环”推动路径,即通过“模板打造——辐射跟进——回头再看——细化改造——求新思变”,小步递进式地实现“幼儿园到幼儿园、园长到园长、教师到教师”的三层精准帮扶,做到优质资源的精准对接,达到帮扶效果的最大化。

  文礼幼儿园形成“一次诊断、三项举措、多次跟踪”的循环帮扶模式。一次诊断:前期诊断园所现状,精准问题,确定目标。三项举措:互动,线上线下共学;互助,双向观摩交流;互享,经验资源共享。多次跟踪:评价成果,调整优化,循环往复。

  上海公馆幼儿园搭建“1+3+N”精准帮扶平台,即1个中心园、3个公办园、10个民办园。实行“三定”工作法,一是精准定向,问卷+加现场调查,聚焦问题;二是分工定点,级部分工,包靠区域,一包到底;三是行动定标,明确目标,追踪成效,注重反馈。

  一中花园幼儿园实施“四个三”帮扶策略。确定三目标:环境塑造、队伍提升、内涵发展;对焦三维度:宏观谋局——班子团队、中观定向——骨干团队、微观拓展——全体教师;利用三教研:线上培训、实地观摩、对话教研;实施三步骤:计划、实施、复盘。

  市直机关幼儿园构建帮扶“同心圆”,确立“三环”推进模式:理念重塑,确定帮扶目标;双向现场跟进,问题把脉,创设高质量自主游戏环境;线上线下协同教研,促进教师专业化成长,层层推进,力争实现靶向教研、精准帮扶,全面推进共提升。

  集团各幼儿园与帮扶园跨越城乡成为一家人,肩并肩,手牵手,心往一处想,劲往一处使,第一阶段成果初现,效果喜人。

  上口镇广陵幼儿园开展“放手儿童”专项教研,转变思想,循序改变。从解放教师思想入手,园长学着放手教师,让教师各显其能;教师开始对孩子放手,尊重孩子游戏意愿。在听取文礼幼儿园的建议下,间操用相同音乐编排不同动作,时间化零为整,以此保障幼儿游戏的时间和连贯性。

  上口镇中心幼儿园直面问题,迅速行动。根据幼儿园户外活动场地的实际情况,结合与文达幼儿园现场交流的结果,我们对室外碳化积木和大型搭建爬梯等材料进行了分组投放,打破一种材料放在一处的管理理念,让孩子随用随取,解决了材料如何跨区使用的问题。

  侯镇新星幼儿园在东郭幼儿园的指导下,重点对室内游戏区角创设进行了打造。根据模板班级的区角创设进行了二次研讨,具体细化各个区角的创设及材料的分类。老师们干劲十足,趁热打铁,进行着各班级的区角打造,比如中一班美工区、大班益智区的改造深受幼儿喜爱。

  实验小学幼儿园幼儿数多、户外场地小是自主游戏推进中存在的实际困难。听取市直机关幼儿园的建议,从游戏错时、向上要空间、空间融合等方面大刀阔斧进行改革。计划将室内外游戏材料重新梳理和适当新增,游戏材料方面将会实现“质”和“量”的双飞跃。

  文正教育集团将继续充分发挥实验、示范、辐射作用,探索教育帮扶新路径、新方法,不断提高帮扶质量与成效,真正实现优质教育教学资源共享,与广大幼教同行一起为实现学前教育的优质均衡发展不懈追求、砥砺奋进。返回搜狐,查看更多


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